胡春明觉得以祁遇和时樱那自觉性用不着他翻来覆去的强调重申,就没照副校长说的再去做思想动员,他将主要精力用在了其他那些状态不那么好的学生身上。
前两年还凑合,进高三之后,重压之下有些同学心态很崩，这直接影响到复习状态和临场发挥,这些学生小考还成,一到重要的考试就乏力，发挥总是欠佳。
一两次还能说是凑巧,整个学期四次大考全跪，不调整过来怎么应对下学期的模拟考和六月份那临门一脚？
不止一班存在这种因为心理素质欠佳有实力发挥不出的情况。
各班都有,每届都有。
这类学生一直很让老师头疼，基础不牢可以着重打基础,练习不够可以多练习,没背到位就多看多记……缺口明明白白的要补起来容易，一用功立刻见效。这种心理素质差的,到考场上什么倒霉情况都可能遇上，发挥都烂都不稀奇。
往届高考有那种学生，假设他本身有十分的水平,模拟考发挥出七八分实力，一到高考只剩六分，随便一恍惚全省排名就能掉上千位,多恍惚几下复习班席位预定,考完都不用等阅卷,直接准备重头来过。
能力不差,唯独心理素质差，这怎么搞？
请这方面的专家来搞讲座？
那也是最后冲刺阶段的事。
把学生叫到办公室去单独开导？
这样反而会增加他们的心理负担。
还是打电话找家长，让家长尽量少批评，多鼓励，偶尔一次发挥不好千万别骂他？
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