林蓉蓉点点头：“还可以从你自己的角度开始写，然后延伸到身边的人，然后是无数因为高考会改变命运的人……由小见大，让这篇作文的思想层次拔高。”
林蓉蓉强调了一句：“那可是七十分。数学物理化学，得做多少正确的题，才能获得这七十分啊！”
顾成北一听，也是：“那作文确实应该重视起来。”
顾成北又围绕这“恢复高考”事件说了说他自己的想法，想要获得高分，作文肯定不能太平淡。
林蓉蓉又出了别的题目：“恢复高考，推翻了‘自愿报名，基层推荐，领导批准，学校复审’这十六字方针，如果针对这件事写一篇作文，你会怎么写？”
正是推翻了这十六字方针，才有了高考平等的说法，无论是什么家庭成分，都可以参加高考，通过高考改变命运。
顾成北又和林蓉蓉开始就这个话题讨论。
在讨论的过程中，顾成北的很多思路也被打开了，他发现林蓉蓉每次问自己的东西，涉及的面都比较大，而不是拘泥很小的一点。
“我又要出题目了哦。”林蓉蓉说道。
顾成北十分期待的坐好，他喜欢这样和林蓉蓉说话，感觉讨论的不是一个问题，而是思想层面的交流，越是这样针对同一事件发表看法，越能看清楚对方的内心世界。
林蓉蓉笑眯眯的看他：“请以‘我为高考战斗的日子’为题目写一篇作文。”
还是围绕着高考。
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