“我本来以为啊山区的孩子都是很刻苦很爱学习的，但是现实跟我们想想的不一样，刻苦学习的孩子有，但是比较少。”黄承洲见苏辞靠在床头上，那个是木制床头，靠着并不舒服，便拿了一个枕头给苏辞垫着。
苏辞塞了一个葡萄在嘴巴里边吃边说：“不会吧，那些新闻不都说那些孩子过得很苦也孜孜不倦的学习的吗？”
苏辞没有想过是这样的情况，他读书的老师成天说那些穷人的孩子都很认真很用心的呀！怎么会不爱学习呢？
“但是很多情况下他们除了学习还有很多的工作要做，放学了要挑水浇菜，浇完菜回家还得喂鸡喂猪，之后还得煮饭煮菜，忙完都天黑了，一天留给他们学习的时间很少，他们更多是分心做其他事情，这个跟城里孩子分心游戏手机都一样会影响学习的心态的。”
“除了比较多事情之外资源也跟不上位，他们除了必要的教科书外也没有其他课外阅读的书了，除了上课的学习之外就只剩下作业了，昨晚作业之后他们也不知道要再干嘛，不会像我们读书的时候那样，除了作业还有辅导书，还有课外读物。因为放学后他们的时间大部分都被生活占领了，所以连看电视的时间都很少。但是电视是他们获得外界知识的重要途径，但是他们这样根本跟不上外面的脚步。”
黄承洲跟苏辞讲了很多，那些孩子学习很不好，一些很简单的知识对他们来说都比较难，学习能力跟不上城市里的孩子。
倒不是说他们智商不高，他们其实都是很聪明的，但是因为城市里的孩子见得多，听得多，眼界比较广，所以很多东西大人一说他们就懂了，但是山区里的小孩你跟他说例子他都没听过，又得换一个他们生活中常见的跟他说。
而且老师师资也不高，一个学校才不到40人的学生，孩子一到四年级的都在一个班，根本分不开，也没有这么多老师给他们分开教，只能半懂不懂的学着，有些学生就只能听着去年学过的。
“那他们这种情况岂不是走不出这个山了？”苏辞没有想过是这样的情况，虽然近年很多人都反应过教育资源不平衡，落后地区的录取率跟发达地区的差别很大。
“他们很多人的父母都在一些城镇里做比较辛苦的工作，大多是在厂里，或者是饭店里做服务员，也有农民工这些。以后他们可能也会跟着父母走同样的路吧！读书确实是走出贫困的捷径，他们都懂，他们父母也懂，但是没有办法，他们只会问孩子考了多少，为什么没考好，但是不会教孩子怎么考好，怎么学习，因为他们自己都不懂。”
“政府不想想办法吗？这个明显是存在很大的问题啊！这样下去他们也不过是换一个地方穷而已。”
“政府能有什么办法？政府已经行最大限度的保障这些孩子有书读了，也加强力度对山区的支教了,虽然难些，但好歹还是有机会的。“
见话题沉重黄承洲便挑些好的讲，比如在田野间捉鱼遇到的趣事之类的，两人不知不觉的就聊到了深夜，苏辞也没有回自己的房间，便和黄承洲一起睡了，黄承洲也不介意，两个男生睡一起也不是什么要紧的事情。
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