陆浠宁也学过小提琴，但是没有钢琴那么纯熟。当初陆浠宁学小提琴时，陆父说陆浠宁老是用头夹着小提琴，姿势不到位，长此以往脖子歪了怎么办？于是让陆浠宁把主要精力放在钢琴上就好。如此陆浠宁有小提琴基础，但是并不精通。此时听文其臻的演奏，陆浠宁心里对文其臻大写加粗的佩服。
排练的间隙，陆浠宁和文其臻会就曲子有一些交流，例如谱子，音色或者哪里有难点之类的。两个人毕竟不熟悉，每次交谈不过五六句，全部是关于曲子。
陆浠宁是工科生，课业任务繁重。排练分为几组，轮到别的组时陆浠宁就找个角落写作业。文其臻每每看到了都觉得好笑，这个女孩子真的好用功。陆浠宁扎着马尾，旁落无人写作业的样子就这么落进文其臻眼里。
这天陆浠宁写作业时遇到一个难点，她冥思苦想也想不出来。转头看见文其臻在旁边看书，她想起文其臻是少年班的学霸。陆浠宁告诉自己她就问问，如果文其臻不愿意就算了，反正问问而已，她又没什么损失。
“文其臻，这题我不会做，你可不可以帮我看看？”陆浠宁做了好久的心理建设才开口。
文其臻没想到陆浠宁会向他请教，他笑了笑，放下手里的书，“给我看看。”
陆浠宁递过去，“就是这个导数，我用三阶求导才完成对式子的变形，但是我自己倒推回去，我又好像用的是反证法。就是结果是对的，但是过程和答案完全不一致。你帮我看看，我是不是蒙的。”陆浠宁边说边把自己的本子递过去。她有点忐忑，不知道文其臻是不是有这个耐烦心，还帮她解决思路上的困惑。
文其臻接过她的本子，“你等等，你的过程写得有点混乱，我需要一点时间。”
“好，麻烦你了。”陆浠宁开始做别的作业，不再打扰文其臻。
十分钟后文其臻抬头，陆浠宁看过去，“我做的对不对？”
“对的。”文其臻很肯定的点头。
“那我这是什么方法，是反证法吗？”
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