李美慧教书育人大半辈子了，课堂的掌控力，还有讲课时候的思路，以及语言组织能力都是非常不错的，但是这些少年总觉得少了那么一丝幽默和活泼。
这是江琳和唐悦悦两个人共同的感受，温老师上课语言总是幽默风趣，课堂气氛又轻松又愉快，学习起来一点则不吃力。
不是温老师的妈妈讲课不好，而是她跟现在的老师一模一样，虽然不至于让人昏昏欲睡吧，可是比起温老师的课堂来，她们还是喜欢那种轻松愉悦的氛围。
温馨回来的比较早，几乎在第一节课没有上完，她就回来了，不过看同学们都在认真学习，自己老妈也在认真授课，她也就歇下了进去的打算，反而在门外一个不起眼的地方观察教室里的学生。
江琳和唐悦悦不用说了，她带了几个月已经非常熟悉了，就是郑昊她也接触过，其他的学生她虽然见过，但是也只是一个笼统的印象，今天托老妈的福气，她倒是可以在外面把他们看个清楚。
大部分孩子还是好的，要不做自己的作业，要不就是认真听老师讲课，只有一个孩子，坐在椅子上来回扭动，眼睛更是胡乱瞄，要不就插话打断老师的讲课，要不就去招惹旁边的同学，总之没有一刻的安静。
温馨皱了皱眉头，这孩子的样子怎么有点像多动症，这个时候大家还没有多动症的概念，多是会觉得孩子自己调皮，不想好好学习而已，大人不明白的是，其实这并不是孩子的主观行为，他们病了。
而且这个病如果不及早干预治疗，很有可能影响他们一生的，比如成年后工作不能集中注意力，任性，冲动等。
不过高登这孩子到底是不是多动症，她还得多观察观察，多挽救一个孩子，也不枉她来到这个年代一场。
“温老师，你回来了，我们好久没见了，我和悦悦都可想你了。”
“我也想你们的，这不，一办完事情，我就赶紧来学校了。”
“真哒？”
“我还能骗你不成！”
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