正儿八经的求学路还没走到尽头前，那些乱七八糟的日子尽管被当事人过得稀里糊涂，但总归都按照“学期”“长假”划分得规规整整。
于是这些“学”字打头的青少年——无论渣还是霸还是神——跟升级打怪跑进度条似的走过人生一个又一个明明朗朗的、按照“毕业证书”划分的阶段。
解铭记得自己小学的时候过得没头没脑无忧无虑，上学的日子轻轻松松，他一点力气都不花就能考个九八一百。放假的时候作业也不多，《暑假作业本》《寒假作业本》上尽是些白痴题目，顶多两篇作文儿有点难编。
初中么，课业难度上来了，需要他花点精力，但是考个年级前十还是不成问题的——他们这种乡镇里的小初中无论师资还是生源都平平凡凡，没啥竞争压力。
直到上了高中，他去了市里最好的学校，日子才突然吃力起来。
身边的同龄人都是所谓“城里人”，九年制义务教育时期读的就是名牌中小学，过的就是争奇斗艳的超高速超负荷日子，跟他这种以前课间打打牌、放了学打打球的人仿佛就不是一个世界的。
他高一刚开学的时候常常听课听到懵逼——每次老师一说“这个你们初中应该都讲过了吧我就不多提了”，同学全齐刷刷点头表示“老师您尽管跳过，抓紧时间讲别的知识点”，解铭觉得自己恐怕是全班唯一一个摸不着头脑的——
草？这他妈什么公式听啊没听过？老子读的怕不是假初中？
好在，解铭仿佛天生就适合这种群狼竞争的环境，越大的压力越是能激起他的斗志，没半个学期就又跟初中那会儿一样混成了班里的核心人物，跟同学老师打交道都有一手。
核心是理所当然的——他长得又高又帅，运动神经好，讲起话来也一套一套。
当然，在这种人人盯着成绩看的重点高中里，最重要的是成绩好。解铭的成绩虽然不太稳，总归是不太掉出年级前三十——这所高中里的前五十基本可以打包票上清北复交。更何况他后来被教练挖走学了竞赛，高二就拿金牌保送了。
跟他同一个初中上来的还有一男一女两个同学，但因为初中不同班，高中就也没啥联系。解铭高三时无意看到过他们的成绩，已经在年级五六百名徘徊，心下猜测他们也许一直没有适应环境。
五六百名的成绩估计上一本都有点玄，如果他们当时读了镇上的高中，也不知道成绩会不会比现在要好得多。更好的学习平台不一定会换来最优的结果，最适合的环境才最能激发潜力。总之不管别人怎么样，反正他顺顺利利上了名牌大学，过了四年跟各路神仙打交道的大学生活。
“打交道”起初指的是单方面被碾压，不过解铭自然不会认命，高中母校已经好好开发过他的恶竞潜力，正好大学里有了用武之地。于是尽管志不在物理，他课业上还是死磕死斗了一番，并且逐渐从被碾压的阶级爬上了碾压别人的阶级。
内容未完，下一页继续阅读