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第二天的课，辛也又迟到了。
讲台上的物理老师徐则厚拿着课本，对辛也独树一帜的举动睁一只眼闭一只眼，毫不受影响地继续讲着课。
他指着黑板上E=hv的方程，敏锐的目光变得柔和起来——
“19世纪末的时候，有个学生问自己的导师，自己当物理学家是否合适。他的导师就告诉他，哎呀，我的好学生啊，我劝你最好还是转行吧，牛顿和麦克斯韦早就解决掉整个宇宙所有的物理问题了。结果怎么着，这个差点转行的迷途学生，就成了我们量子力学的创立人之一——马克斯·普朗克。①”
徐则厚是个五十来岁的物理教师。两鬓灰白，微微驼背，脸上总是挂着笑。上物理课就像在和学生聊天，侃侃而谈，口若悬河，对那些赫赫有名的物理学家的八卦如数家珍——从牛顿其实是个炼金术士，再到爱因斯坦因为穷把自己的第一个女儿送了人，等等等等。
徐则厚扶了扶鼻梁上的眼镜：“听说你们班来了个转校生。转校生呢？”
裴砚放下手里的教材，按照要求，听话地站起身。上午清亮的光线斜斜地透过窗帘之间的缝隙，照在他身上，仿佛他整个人都沐浴在阳光里。
徐则厚看了眼他一整个课桌堆砌着的高一高二的教材，“你叫什么？”
“裴砚。”
“哦。裴砚，你来讲讲看，你知道多少有关量子力学啊？”
底下有同学笑着帮腔，“徐老师，新同学是从国外刚回来的。”
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